Tag: eigen talenten herkennen

Wees zorgvuldig met wat je wenst

“The world has enough for everyone's need, but not enough for everyone's greed.” (Er is genoeg in de wereld voor wat iedereen nodig heeft, maar niet voor ieders hebzucht) ― Mahatma Gandhi

Affirmaties voor spullen?
Affirmaties zijn ook bekend geworden door het boek “The Secret”. In dit boek wordt het zogenaamde geheim onthuld van de wet van de aantrekkingskracht. Hoewel het je kan inspireren om beter op je gedachten te letten en je wensen te formuleren, wordt er naar mijn idee wel veel nadruk gelegd op het verkrijgen van spullen, geld en andere succes objecten.

Geldproblemen los je niet op met geld
Veel mensen hebben als ultieme wens om zoveel geld en spullen te krijgen dat ze nooit meer iets hoeven te doen. En voor anderen zou het heel veel problemen oplossen als ze ineens geen financiële zorgen meer hadden. Maar bedenk dan wel dat je geldproblemen niet oplost met geld. Geld is alleen maar een energie, die weergeeft hoe jij in het leven staat. Ben je bereid iets of veel van jezelf te geven, dan zul je dat ook weerspiegeld zien in geld. Vind je jezelf niets waard, dan is het heel waarschijnlijk dat je de eindjes aan elkaar moet knopen of in de bijstand zit. En dat werkt altijd, crisis of niet. Dus in plaats van je te richten op geld en hoeveel je graag wilt, bedenk altijd dat je echt in actie moet komen. Want je kunt thuis op je bank nog zoveel cheques van een miljoen visualiseren, maar als je niet in actie komt, eindig je met bank en al op de stoep!

Wat wil je echt?
Dus kijk eens goed, wat wil je echt? Waar ben je goed in? Wat is je passie? Wat zou je met anderen willen en kunnen delen? Ook al heb je je bezwaren en beperkingen doordat je ziek bent geworden, je hebt altijd wel iets waar je goed in bent. Het belangrijkste is dat je een droom hebt, iets waarvoor je graag iedere dag op wilt staan. Iets wat niet voelt als een verplichting, maar dat je gewoon graag doet. Geld lijkt ons daar vaak van weg te houden. We kunnen het ons niet veroorloven om datgene te doen, wat we eigenlijk het liefste doen. Want we verdienen er misschien niet genoeg mee. Dat weerhoudt heel veel mensen om de sprong te wagen. De vraag is eigenlijk: kunnen we het voor ons eigen welzijn wel veroorloven om het niet te doen?

Je definitie van succes verruimen
Verder raadt dr. Phil ons aan om onze definitie van succes te verruimen. Als dat alleen materieel succes is, kan het zijn dat je je toch niet gelukkig bent. Je zou ook kunnen denken aan: een succesvolle relatie met je partner, kinderen, vrienden en daar ook tijd voor maken. Want uiteindelijk zegt bijna niemand op zijn sterfbed: “had ik maar meer gewerkt” of “had ik maar meer geld gehad”. Dus kies je wensen zorgvuldig en zorg dat je je niet tot een doel beperkt.

Kwaliteiten

We have a saying “pratice makes perfect”. But it’s not true. Pratice doesn’t make perfect, it makes permanent. Tim Henman’s commentaar bij Wimbledon 2013. (We hebben een gezegde: Oefening maakt perfect (baart kunst). Maar het is niet waar, oefening maakt niet perfect, het maakt permanent.)

Scholen doden creativiteit
Onze eigen kwaliteiten zien en erkennen is niet eenvoudig. Want al heel vroeg moet je in de mal van ons schoolsysteem. En dat systeem legt de nadruk op de intellectuele prestaties. Voor andere kwaliteiten en vaardigheden is al heel vroeg geen plaats meer. Als je geluk hebt, kun je daarnaast leren zingen, dansen, sporten of muziek spelen. Maar bij de meeste scholen zijn veel van die activiteiten wegbezuinigd. Ik zag een TED talk van sir Ken Robinson, waarin hij stelt dat scholen de creativiteit doden. Hij stelt dat alle kinderen geweldige creatieve capaciteiten hebben, maar dat het ze wordt afgeleerd.

Gillian Lynne
Hij noemt als voorbeeld Gillian Lynne, die als klein meisje door de juf met een leerstoornis wordt bestempeld (in 1930) en daarom haar moeder mee wordt genomen naar een specialist. De specialist praat met haar en haar moeder en zegt daarna dat hij haar moeder even alleen wil spreken. Voordat hij weggaat doet hij de radio voor haar aan. Met haar moeder kijkt hij vanuit een aangrenzende ruimte toe en ziet haar vanzelfsprekend bewegen. Daarop zegt hij tegen de moeder: “zij is niet ziek, zij is een danseres”. Met haar komt het wel goed, ze wordt danseres, bekende choreografe en theater directeur. Maar hoeveel kinderen hebben dat geluk niet en worden wel als patiënt behandeld.

Ruimte voor al je talenten
Sir Ken Robinson stelt dat het voor onze toekomst het noodzakelijk is dat we ruimte maken voor de diverse talenten en mogelijkheden van kinderen en ze niet alleen opleiden tot academici. Geluksonderzoeker Robert Holden PHD stelt dat veel mensen een beroep hebben gekozen dat niet echt bij hun past. Hij stelt bijv. de vraag, wat krijgt de meeste aandacht als uw kind met een 9 voor Engels, een 7 voor Frans en een 4 voor wiskunde thuiskomt. Bijna iedereen antwoordt dan de 4 voor wiskunde. En dat blijkt ook in de praktijk. Vaak wordt bijles geregeld om de 4 voor wiskunde op te halen. Maar iets wat niet zo bij je past, kun je hooguit tot matig ophalen. Daarin zul je nooit uitblinken. Eigenlijk zou alle aandacht uit moeten gaan naar de 9 voor Engels. Want dat is iets wat het kind ligt. Daarin kan hij of zij veel bereiken. Hetzelfde principe kun je trouwens ook loslaten op functioneringsgesprekken. De eerste 5 minuten gaan over wat er goed gaat en de rest van het uur over wat beter moet. Dus de nadruk ligt meestal op wat niet goed gaat en dat we daaraan moeten werken. Terwijl wat van nature bij ons past vanzelfsprekend of gewoon wordt gevonden. We hebben afgeleerd om fouten te maken en voor onszelf te ontdekken wat bij ons past. Om dat weer een beetje terug te vinden, moeten we aandacht gaan besteden aan onze zintuigen. Wat doet het met je om bepaalde muziek te horen, een schilderij te zien of in de natuur te zijn. Schep ruimte voor je voorkeuren, ze komen weer terug, hoe lang je ze ook bent vergeten.